Безопасность учеников
102
МЧС
101
01
ГИБДД
102
ДПС ГИБДД
127
Под безопасностью учебной среды понимается безопасность всего происходящего в школе. Когда мы говорим о безопасности, то речь не идет только о школьной жизни. Безопасность формируется и выражается во всех действиях, которые происходят в школе. Школа, ее содержатель и государство отвечают за то, чтобы окружающая учащихся психологическая, социальная и физическая среда в целом способствала развитию молодого человека и поддерживала его интерес к учебе и познаванию мира. Все взрослые несут ответственность за то, чтобы детям в школе уделялось внимание, за то, чтобы оказывать поддержку как ученикам, так и своим коллегам. Для этого необходимо постоянно работать над формированием безопасной учебной среды.
Несколько десятков лет назад слово «терроризм» казалось далеким и не имеющим никакого отношения к обычным людям, тем более к детям. Сегодня это слово прочно вошло в лексикон, а террористическая угроза стала повседневной реальностью. Перед государством встала неотложная задача – обеспечить защиту подрастающего поколения от этой страшной опасности.
Охрана школы.
Антитеррористическая безопасность в школе обеспечивается с помощью комплекса мероприятий, проводимых совместно с администрацией, муниципальными властями, правоохранительными структурами. Эти мероприятия можно подразделить на несколько групп:
1. Осуществление охраны школы совместно с силами вневедомственной охраны.
2. Укрепление объекта в инженерно-техническом отношении: установление надежных решеток на окна; замена дверей на металлические с запорами.
3. Оборудование объекта технической защитой: системой охранной сигнализации; кнопкой тревожного вызова; камерами видеонаблюдения; системами контроля за радиационным, химическим состоянием окружающей среды.
4. Организация противопожарной и электробезопасности.
В комплекс предупредительных мер входят:
• ежедневный обход территории, осмотр всех мест, в которых возможна закладка взрывного устройства;
• регулярная проверка складских помещений, особенно после поступления каких-либо материалов;
• тщательный контроль за подбором кадров;
• систематическая проверка помещений, сданных в аренду;
• обход работниками охраны здания школы по вечерам для проверки целостности окон, решеток, дверей;
• инструктаж по антитеррористической безопасности в школе совместно с работниками правоохранительных органов.
Функции руководителя
Ответственный за антитеррористическую безопасность в школе - руководитель, то есть директор школы. Его главные функции - это организация совместных мероприятий с правоохранительными органами и контроль за действиями по обеспечению безопасности на всей территории учебного заведения. Постоянно действующим органом, управляющим деятельностью по осуществлению безопасности учебного заведения, является антитеррористическая комиссия. В ее состав включаются заместитель директора, начальник штаба гражданской обороны, механик, электрик и другие лица по усмотрению руководителя. Основанием для создания комиссии служит приказ об обеспечении антитеррористической безопасности в школе.
Деятельность комиссии
- Антитеррористическая комиссия составляет план работы и совместных мероприятий с органами правопорядка.
- Проводится полная инвентаризация для обследования имеющихся входов и выходов и обеспечения их охраны и контроля всех лиц, входящих на территорию учебного заведения.
- В ходе инвентаризации комиссия определяет минимальное количество входов, которые нужно оставить открытыми, остальные закрываются и опечатываются.
- Комиссия также разрабатывает инструкции по антитеррористической безопасности в школе, в них подробно расписаны действия персонала и детей в случае угрозы безопасности людей, присутствующих на территории школы.
В комплекс предупредительных мер входят:
- ежедневный обход территории, осмотр всех мест, в которых возможна закладка взрывного устройства;
- регулярная проверка складских помещений, особенно после поступления каких-либо материалов;
- тщательный контроль за подбором кадров; систематическая проверка помещений, сданных в аренду;
- обход работниками охраны здания школы по вечерам для проверки целостности окон, решеток, дверей; инструктаж по антитеррористической безопасности в школе совместно с работниками правоохранительных органов.
Действия при подозрении на вероятность теракта
Если имеются подозрения на возможность организации теракта, следует усилить бдительность и немедленно докладывать директору о следующих подозрительных признаках:
-попытка проникновения в школу посторонних людей;
-стремление незнакомых людей вступить в контакт с охраной или детьми;
-ведение наблюдения за территорией школы – визуального или с помощью технических средств;
-изучение подсобных помещений посторонними людьми;
-прибытие в адрес школы незаказанных грузов или появление на территории незнакомых предметов;
-выход из строя сигнализации, телефонной связи или электроэнергии.
Работа с учащимися
Регулярный инструктаж по антитеррористической безопасности в школе необходимо проводить со школьниками. Им нужно объяснять опасность и недопустимость следующих действий:
- трогать или пользоваться пакетами или предметами, найденными на улице;
- брать у посторонних людей какие-либо вещи или игрушки;
- нельзя трогать проволоку или шнур, натянутые в каком-то месте
Обеспечение антитеррористической безопасности в школе определяет и порядок действий при поступлении угроз по телефону:
- попытаться запомнить весь разговор и сразу записать на бумаге;
- если это возможно, записать номер звонившего; во время разговора постараться определить пол либо возраст звонившего, какие-то особенности речи;
- запомнить особенности звукового фона во время звонка – шум поезда, голоса людей и т. д.;
- записать время разговора; сразу после звонка сообщить о нем только директору школы или его заместителю;
- не нужно класть телефонную трубку после окончания разговора.
Организация безопасности в праздничные дни
Для профилактики террористических угроз за две недели до праздничных дней директор издает приказ об усилении антитеррористической безопасности в школе, который регламентирует дополнительные меры, принимаемые в целях обеспечения безопасного проведения праздничных мероприятий. Эти действия включают:
- проведение внепланового инструктажа учителей, остального персонала, учащихся школы;
- усиление охраны и ужесточение пропускной системы;
- дежурство учителей, учащихся на этажах, лестницах, в столовой;
- ежедневная проверка всех помещений, входов и выходов;
- контроль за работой охранников;
- своевременный вывоз мусора, обеспечение должного санитарного состояния территории.
Контроль за исполнением приказа лежит на директоре школы. По каждому случаю нарушения приказа должно проводиться служебное расследование с привлечением виновных к ответственности.
Формы работы с детьми
Для обеспечения эффективной защиты школы от террористической угрозы большое значение имеет работа с детьми – учащимися младших классов. Конечно, трудно объяснить ребенку необходимость следования правилам безопасности, не пугая его. Нужно постараться сделать это в мягкой форме или с помощью игровых ситуаций. Ребенок должен научиться вести себя правильно в нестандартных ситуациях. К сожалению, терроризм – это реальность, и ребенок должен быть к ней готов ради спасения своей жизни. Антитеррористическая безопасность в школе может включать также дополнительные мероприятия в зависимости от конкретных условий, в которых она функционирует.
Правила пожарной безопасности для школьников
Самыми незащищенными от огня являются дети, причем не только малыши, но и довольно подросшие ребята, которые уже давно учатся в школе, тем более во время каникул, когда большинство детей предоставлены сами себе.
Каждый год во всем мире много людей погибает от огня, и среди них оказывается немало детей. Очень часто причинами пожара становятся игры детей и подростков с огнем, но не реже беда случается из-за незнания элементарных правил пожарной безопасности. Поэтому детей, как на занятиях, так и дома необходимо системно обучать тому, как пользоваться огнеопасными предметами, и что делать во время пожара, чтобы избежать больших неприятностей.
Общие требования пожарной безопасности
Правила противопожарной безопасности для школьников среднего звена заключаются в том, что они должны знать: как обращаться с электрическими приборами, какие материалы легко возгораются, как пользоваться огнетушителями и другими средствами от огня и дыма, как спасать себя и детей.
Противопожарная безопасность в школе для учащихся старших классов сводится к следующим правилам: следить за детьми, чтобы они не играли с огнем, не нагревать предметы из неизвестного материала, не оставлять включенные электроприборы без присмотра, а уходя из дома выключать их из сети, не использовать горючие средства для разжигания костров, печей, тушить костры до конца, не поджигать сухую траву или тополиный пух, не кидать в урны горящие спички, не протирать включенные электроприборы влажной тряпкой, не вешать корзины с цветами над электроприборами или проводами, не тушить загоревшиеся электроприборы водой, звонить в пожарную службу при обнаружении даже самого мелкого пожара.
Это самые основные правила пожарной безопасности. В школе и дома детей нужно проверять и контролировать на их знание. Ведь не все школьники одинаково посещают занятия, и вполне может получиться так, что ребенок пропустит урок по пожарной безопасности. Поэтому все родители сами должны учить детей тому, как обращаться с огнем и как от него спасаться.
Запрещается
- Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.
- Уходя из комнаты или из дома, не забывай выключать электроприборы.
- Не суши белье над плитой (очень хорошо, если ты помогаешь маме, но очень плохо, если оно загорится). Не суши над газом штаны после стирки, А то от штанов останутся дырки!
- Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома (и вообще лучше это делать только со взрослыми).
- В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу (от выскочившего уголька может загореться дом). Не отключив электроприбор.
Действия при возникновении пожара
-
- нельзя пытаться тушить пожар самостоятельно;
- нужно выбежать из квартиры и позвать на помощь соседей; если нет возможности выйти из квартиры – звать на помощь из окна или с балкона!
- нужно позвонить по телефону «01» (с мобильного телефона по единому номеру вызова экстренных служб «112»);
- нельзя прятаться от огня под кроватью и в шкафу – там пожарным сложно найти ребенка;
- дым опасен, поэтому нужно быстро накрыть лицо мокрой тряпкой и держаться ближе к полу;
- если загорелась одежда – нужно падать на пол и тушить ее, катаясь по полу;
- нельзя пользоваться лифтом (он может сломаться во время пожара);
Полезная информация:
Безопасность дорожного движения – огромный комплекс мероприятий, который, в итоге, обеспечивает безопасность всех участников дорожного движения. А мы с вами, все без исключения имеем прямое отношение к категории «участник дорожного движения», как водители транспортных средств, как пассажиры транспортных средств и, наконец, как пешеходы. В какой-то момент в разных ипостасях, но все и всегда.
В настоящее время проблема дорожно-транспортного травматизма с участием детей и подростков – одна из главных. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних школьников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.
Меры обеспечения безопасности дорожного движения
Основы безопасности дорожного движения предусматривают различные мероприятия по обеспечению дорожной безопасности. По степени влияния на безопасность движения, и предотвращения ДТП, эти меры подразделяются на активные и пассивные.
Активные меры обеспечения безопасности движения:
- Грамотное, с учетом всех особенностей, проектирование и расположение всех, без исключения, объектов дорожной сети;
- Изучение и своевременное предотвращение влияния конструкции дороги на вероятность ДТП;
- Постоянное совершенствование организации, как самого дорожного движения, так и Правил дорожного движения, как основного регламентирующего документа;
- Постоянный контроль соблюдения правил дорожного движения всеми его участниками;
- Постоянный контроль технического состояния транспортных средств (ТО) и оборудования, которое отвечает за организацию дорожного движения (знаки дорожного движения, светофоры и т.д.)
Пассивные меры обеспечения безопасности дорожного движения:
- Совершенствование оборудования для безопасности транспортных средств: конструктивно – усиление жесткости кузова, обустройство салонов средствами активно-пассивной безопасности – ремни, подушки безопасности и т.д.
- Проектирование и усовершенствование приспособлений в дорожной системе для безопасности пешеходов.
Правила безопасного поведения на дороге:
- Ходить следует только по тротуару, пешеходной или велосипедной дорожке, а если нет - по обочине (по краю проезжей части) обязательно НАВСТРЕЧУ движению транспортных средств;
- Там, где есть светофор дорогу надо переходить только на зеленый сигнал светофора;
- В местах, где нет светофоров, дорогу безопасно переходить по подземному или надземному пешеходному переходу, а при их отсутствии по пешеходному переходу ("зебра");
- Если нет пешеходного перехода, необходимо идти до ближайшего перекрестка. Если по близости нет ни пешеходного перехода, ни перекрестка, дорогу переходи по кратчайшему пути. И только там, где дорога без ограждений и хорошо видна в обе стороны, посмотрев внимательно налево и направо;
- Начинай переходить дорогу, только после того, как убедишься, что все машины остановились и пропускают тебя;
- Не переставай следить за обстановкой на дороге во время перехода;
- Нельзя перелезать через ограждения;
- Если дорога широкая, и ты не успел перейти, переждать можно на "островке безопасности";
- Играть в игры на дороге и на тротуаре опасно. Строго запрещено выбегать на проезжую часть из-за деревьев, автомобилей и других объектов, которые мешают водителю увидеть вас вовремя;
- При движении по краю проезжей части дороги в темное время суток обозначь себя световозвращающим элементом (элементами);
- Не задерживайся и не останавливайся на проезжей части дороги, в том числе на линии горизонтальной дорожной разметки, разделяющей встречные и попутные потоки транспортных средств, за исключением остановки на островках безопасности;
- При приближении транспортного средства с включенными маячками синего или синего и красного цветов пешеходу запрещаетсяпереходить проезжую часть дороги, а пешеход, находящийся на проезжей части дороги, должен покинуть ее, соблюдая меры предосторожности;
- Если ты только что вышел из автобуса и тебе необходимо перейти на другую сторону, то лучший вариант - это дождаться, когда транспорт отъедет от остановки. Другой вариант - пройти к установленному месту перехода - пешеходному переходу, обозначенному дорожным знаком или разметкой, либо пройти к месту установки светофора и лишь здесь безопасно перейти дорогу;
- Даже на дорогах, где редко проезжает транспорт, во дворах домов, нужно быть всегда внимательным и не забывать о своей безопасности. Не переходить дорогу не посмотрев вокруг, ведь автомобили неожиданно могут выехать из переулка;
- При ожидании транспорта стой только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.
Самый травмоопасный детский возраст, согласно статистике травматизма, — от 7ми до 14 лет. Именно на эти годы приходится 55% от всех случаев травм.
В общей структуре детского травматизма травмы, полученные в школе, составляют около 15–20%. При этом в половине случаев диагностируют травмы мягких тканей, в 40% случаев – черепно-мозговые травмы, на третьем месте – переломы конечностей.
Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что 80% травм, полученных детьми в школе, происходят во время перемен, причем 70% из них – во время падения и бега; на долю травм, произошедших на уроках физической культуры, приходятся 15–37%.
К основным причинам школьного травматизма следует отнести несоблюдение санитарно-гигиенических требований к образовательным организациям, нарушение дисциплины детьми во время перемены, недостаточный контроль за детьми со стороны взрослых, нарушение техники безопасности на уроках физической культуры, химии и физики при выполнении лабораторных работ, технологии, недооценка детьми реальной ситуации, связанной с возможностью получения травмы, несоответствие нагрузки функциональным возможностям организма детей на уроках физической культуры.
Группу риска составляют гиперактивные дети с дефицитом внимания, эмоционально неустойчивые, импульсивные, недисциплинированные, склонные к рискованному поведению и необдуманным поступкам, с особенностями развития (со снижением интеллекта), с недостаточным уровнем развития координации движений, нетренированные, с низким уровнем физической подготовленности, часто болеющие дети, перетренированные из-за высоких спортивных нагрузок дети, с нарушениями зрения, реконвалесценты после перенесенных тяжелых болезней и травм.
Проблемы охраны здоровья детей, профилактики детского травматизма, создания безопасных условий обучения и воспитания находятся под постоянным контролем администрации и педагогов.
| Место получения травмы | Характер травмы | Причины травматизма | Профилактические мероприятия |
На территории школы |
ранения мягких тканей конечностей; — ушибы, растяжения; — переломы, черепно-мозговая травма; — обморожение |
— недостаточная освещен- ность; — неисправное состояние уличных покрытий, гололед; — несоответствие одежды погодным условиям; |
— контроль за освещенностью территории; — применение песка во время гололеда; — надзор за детьми и их досугом; |
В здании школы и учебных помещениях |
— ранения мягких тканей конечностей; — ушибы; — растяжения; — переломы; — черепно-мозговая травма; — ожоги |
— нарушение учащимися правил поведения на пере- мене, на уроках, при проведении внеклассных мероприятий; — нарушение требований техники безопасности на уроках физики, химии, биологии, труда, информа- тики; — нарушение требований техники безопасности в столовой; — ношение обуви на высоком каблуке |
— обучение детей правилам поведения в школе; — организация дежурства старшеклассников во внеурочное время (не допускать катания на перилах, единоборств, беготни в рекреациях, на лестницах и др.); — соблюдение правил техники безопасности во время работы в кабинетах и лабораториях, во время трудовых практикумов; — обучение детей правилам поведения в столовой и буфете; — разъяснительная работа с детьми и родителями |
На уроках физкульту- ры в спортивном зале и на спортивной площадке |
— повреждения мягких тканей с преобладанием ссадин и потертостей; — ранения мягких тканей конечностей; — ушибы; — растяжения; — переломы; — черепно-мозговая травма |
— неудовлетворительное состояние спортивного инвентаря и оборудования — незнание педагогом состояния здоровья учащихся — нарушения в организации учебно-тренировочных занятий, соревнований; — слабая физическая подготовленность учащихся (в результате длительного отсутствия на занятиях); — нарушение дисциплины во время учебного процесса; — невыполнение требований безопасности на уроках физической культуры. |
— контроль за состоянием спортивного зала, спортивного инвентаря; — своевременное информирование преподавателя физической культуры о состоянии здоровья учащихся и их медицинской группе для занятий физической культурой; — проведение вводного инструктажа, инструктажа на рабочем месте; — соблюдение требований к условиям проведения занятий и соревнований на воздухе; — контроль организации учебно-тренировочных занятий; — соблюдение правил техники безопасности на спортивных снарядах; – выполнение технически сложных упражнений только в присутствии учителя, тренера при наличии страховки; — обучение правилам приземления при выполнении прыжков; — обязательное выполнение разминки перед сдачей контрольных заданий и соревнованиями; — обучение правилам переноски спортивного инвентаря; — обучение правилам безопасности катания на велосипеде, самокате, качелях, на лыжах и санках. |
В рамках профилактической работы по предупреждению травматизма обучающихся и уменьшению рисков возникновения травмоопасных ситуаций во всех структурных подразделениях БОУ СОШ №: 31
- регулярные классные инструктажи по правиламповеденя в школе и других общественных местах;
- различные тематические внеклассны мероприятия;
